里咚咚狂跳，想着她究竟什么时候会过来。但她依然安安静静地坐在那里，保持着原来的姿势，像尊雕塑一般，始终没有动一下。
从此之后，直到妙心上初中后退学，她再也没有来过我家，也没有在教室里向我请教过一次问题。而秋季学期开学后，学校实行的快班、中班、慢班制度，将我和妙心彻底分开了。
为了更好地提高学校的教学质量，贯彻因材施教、区别对待的教学方针，培养学生们的竞争意识、危机意识，激励同学们奋力拼搏、不断进取，学校实行了快班、中班、慢班制度。
学校将同一年级的学生分为三大类，分别编入快班、中班和慢班。快班里是学习好的同学，课程进度很快，中班里是学习一般的同学，课程进度一般，慢班里是学习差的同学，课程进度很慢。
毫无疑问，我被分到了快班，而且是快班的第一名，而妙心却被分到了慢班，在慢班也处于中下游的水平。我们两个班之间相隔非常遥远，即使同在学校，一天之中也很少能见到她，我们放学的时间又不一样，再说即使同时放学，她也不会再跟我一起回家的，更不会再来我家向我请教问题了。
我偶尔会在上厕所的路上碰到她，但她总是匆匆而过，一句话也不说。我们渐渐地感到了彼此不是同一个世界的人，我的心中充满了悲凉和无奈。
而妙心的妈妈，也在一年前离开了学校，成为了农民。因为她不是公办教师，作为民办教师，拿不到编制，在改革的大潮中，她下岗了。妙心一家的经济一下子拮据起来，仅靠妙心的爸爸做木匠活，很难维持生计。这使我对妙心，也多了一份同情。
妙心再次理我，是两年多之后的事情了。那时候她已经辍学了，打扮得很妖艳，听说要进城打工。后来我考上了高中，再后来，我考到了吉林大学，来到了长春。十几年间，除了寒暑假偶尔见一面外，基本上没有任何联系。让我想不到的事，我竟然在去往长春的火车上再次与她相遇，并且我们在长春发生了一系列终生难忘的事情……
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